MIDA21

24 heures de formation

C-TEC, 45 rue des plantes 75014, Paris

Exercer une activité d’assistant.e maternel.le/garde d’enfants ou de Salarié.e du Particulier Employeur

Assistant.e maternel.le/garde d’enfants ou Salarié.e du Particulier Employeur

À l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure de mettre en place un accompagnement adapté aux besoins spécifiques de la personne en développant ses capacités d’écoute ainsi que ses connaissances sur la déficience auditive. Il sera également capable d’adapter sa communication à la situation de la personne et aux moyens de compensation mis en place.

SAVOIRS :

• Les représentations sociales et les idées reçues sur la surdité et la malentendance.
• L’autonomie, la dépendance et la situation de handicap.
• Les principales pathologies auditives, la déficience auditive congénitale ou acquise et les degrés de surdité.
• Les répercussions de la déficience sur la vie quotidienne et les impacts psychologiques.
• La notion de compensation du handicap, les aides techniques et l’adaptation de l’environnement.
• Le rôle et les limites professionnelles de l’assistant de vie ou de l’assistant maternel et du garde d’enfants dans la relation d’aide.
• La démarche de projet personnalisé et les principes fondamentaux de la bientraitance suivant les recommandations de la HAS et de l’ANESM.
• Le recueil d’informations et la démarche d’observation : objectifs, méthodes et outils.
• Le rôle des aidants et/ou des professionnels intervenant au domicile et le travail en équipe : la coordination, le partage d’informations et l’alerte.
• Les principaux modes de communication avec une personne ayant une déficience auditive.
• Les dispositifs de soutien institutionnels et associatifs pour la personne et les aidants.
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SAVOIR-FAIRE :

• Analyser les impacts de la déficience sur son accompagnement.
• Assurer par différents canaux de communication la transmission des informations utiles aux interlocuteurs appropriés.
• Définir ou redéfinir avec la personne et/ou l’entourage proche les objectifs et les modalités d’accompagnement, en lien avec les actions des autres professionnels intervenants.
• Adopter une posture favorisant la relation de confiance et la communication avec une personne malentendante ou sourde.
• S’informer sur les déficiences auditives et actualiser ses connaissances via les relais d’information appropriés
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Documents pédagogiques, études de cas, jeux de rôle.

Bilans oral et écrit

Attestation de fin de formation